Травля: со взрослыми согласовано

Недавно приятельница узнала, что её сын стал зачинщиком травли в школе. Её пригласили в школу, рассказали о ситуации и попросили поговорить с сыном. Приятельница сначала опешила. Нормальная семья, дома агрессии нет: никто ни на кого не поднимает руку, даже особо не кричит. Да и сын никого не избил и не кричал. Он — психологический агрессор. Приятельница пыталась разговаривать с сыном. Разругались. В порыве эмоций сын прошипел: Ты что, глухая? Ты меня не слышишь! Включи голову! Я всё сказал, сколько можно повторять? И мамино сердце сжалось, сначала от грубости, потом от осознания, что точно такими же словами заканчивает любые разговоры её муж. Потом сын хлопнул дверью, и она снова сначала возмутилась, но потом узнала в этом себя. Значит, и отношение к другим он где-то увидел. Пытаюсь анализировать, где он мог считать что-то с нас, что научило его относиться к другим свысока. Думаю, понимаю. Мальчик-жертва из семьи, где родители без образования, какие-то работяги. Мы, конечно, ничего ос

Какое-то ощущение тошноты оставил этот «Господин никто против сами знаете кого». Не понравилось буквально всё. Прежде всего — ощущение того, что тобой пытаются манипулировать. Уверена, вы от автора ждали другого, учитывая мою критическую позицию по многим вещам, происходящим сейчас в нашей системе образования. И понятно, что это нельзя замалчивать. Но фильм физически вызвал дурноту и чувство безысходности. Если вы ещё не смотрели, сюжет такой. В городке Карабаш есть школа. В ней Павел Таланкин работал видеографом и как-то помогал в организации школьных мероприятий. С 2022 по 2024 годы он снимал в школе всё подряд: разговоры учителей в курилках и в кабинетах, то, как проходили спущенные сверху мероприятия, как учителя зачитывали тексты методичек, спотыкаясь о непонятные слова, а кто-то, наоборот, с собственным энтузиазмом только радовался этим методичкам — они очень отражали их личные взгляды. В общем, не секрет, что школа с 2022 года сильно изменилась. Таланкин всё это видеофиксировал.

Друзья, хочу рассказать историю с не самым счастливым концом. Хотелось бы, чтобы всё завершилось более благополучно, но жизнь вносит коррективы. Тем не менее, для меня это история про надежду на то, что не полностью мы погрязли в равнодушии. Регион назвать не могу, некоторые детали тоже придётся опустить — случай был в своей географической локации резонансный. Итак, в одной школе учительница забила тревогу и написала мне. Она только вышла на работу, взяла руководство над шестым классом и уже в октябре заметила проблему — в классе была травля. Дальнейший анализ показал, что в предыдущие годы при другом классном руководителе травля в этом классе уже существовала. Просто тогда тревогу никто не бил. Считалось, что «дети сами разберутся». В результате в классе сформировалась застарелая деструктивная культура. Был ярко выраженный лидер — агрессивный мальчик, которого все боялись. Вокруг него — свита из четверых ребят, в основном ведомых. Цепляли то одного, то другого. Обычно развлекались от

В одной из недавних статей я упомянула, что в школах, где считают важной профилактику травли и деструктива внутри классов, обычно не приветствуется создание микрогрупп. Видела в комментариях, что не все поняли это корректно и достроили в воображении картинку, будто детям запрещают дружить. Ну что ж, будем разбираться в терминологии. Расскажу о том, как сегодня в лучших образовательных системах, где прицельно отслеживают не только академические результаты, но и благополучие учеников, выстроена работа по управлению классом. А заодно познакомлю читателей с термином classbuilding — классообразование. Важно не путать его с teambuilding — командообразованием. Итак, что такое классообразование? Это системная работа по формированию сплочённого и, главное, психологически безопасного класса, где: Почему это важно? Причин как минимум две. Во-первых, это профилактика травли и изоляции. Это вы найдёте в исследованиях – классы, в которых выстроены принципы классообразования, коррелируют с низкой ча

Вчера исполнилось 28 лет с тех пор, как мы вместе. Осознание накрывает невозможностью. Как — 28? За это время уже мог родиться и вырасти целый новый человек. И даже мог сам родить нового человека. А у нас самый старший — всего лишь подросток. И мой внутренний подросток отказывается воспринимать цифру 28. Очень тронуло, что ты не забыл. И что, несмотря на тысячи километров, которые опять и опять нас разделяют, смог сделать так, что на моём столе стоят нежнейшие цветы — такие же непонятные в этой ледяной, снежной Москве, как цифра 28 для моего влюблённого сердца. Я не верю в любовь с первого взгляда и любовь до гроба. Хотя мой личный опыт пока именно такой. Всё случилось со второго взгляда (условно первого). Помнишь, как я не обращала на тебя никакого внимания в школе, а потом через пару лет встретила и ахнула — от изменившегося голоса, накачанных плеч и уверенного взгляда, обретённых за пару лет военного училища? И пока длится столько, что и до гроба, видимо, может дотянуть. Но мне всё

Друзья, давайте поговорим про странные увлечения наших детей — те, что нетипичны для их возраста или для той эпохи, в которой они живут. Расскажу про дочку. Уже пятый месяц она живёт у нас в мире советских комедий. Недавно мама её подружки, услышав с каким безудержным энтузиазмом и вниманием к каждой детали Варя рассказывала о своих любимых советских фильмах, спросила меня: «Как вы её к этому приучили? Поделитесь! Мы тоже так хотим, а то ютьюб и ютьюб. Детям же совершенно неинтересно советское кино». А в том-то и загвоздка — мы совершенно не приучали. Всё случилось само. На ноябрьские праздники она гостила у бабушки. Включили телевизор, шла «Бриллиантовая рука». Не с самого начала, а где‑то с середины, но первые же кадры её зацепили: она забыла, куда шла, присела, досмотрела до конца, хихикала, хоть и не сразу все пласты смыслов поняла, потом спросила, что это было. Мы объяснили, что это легендарный фильм с не менее легендарными режиссёром и актёрами. На следующий день Варя попросила п

В прошлом году нам удалось вовремя поймать за хвост зарождающийся деструктив в классе дочки. Не факт, что всё обязательно вылилось бы в открытую травлю, но что-то нездоровое точно набирало обороты. И это удалось остановить — вместе. Школе и немного мне. В начале прошлого учебного года Варя перешла в A-level школу (до этого она училась в pre-school в IB-системе не в Москве). Ей было семь лет: по российской системе — первый класс, в A-level — уже второй, дети учатся в 6 лет. Это важно: коллектив был частично сложившимся, дети знали друг друга не первый год. Некоторые, в частности Соня — ключевой участник этой истории, — ходили сюда и до 6 лет, с детского сада. При этом специфика школы такова, что состав всех классов постоянно меняется. Основной костяк — дети из семей дипломатов, семьи приезжают и уезжают даже посреди года. В прошлом сентябре Варя тоже была не единственной новенькой. Мы не ожидали, что у неё быстро появятся близкие друзья. Это не про неё. В детском саду, в pre-school, в т

По следам прошлой публикации захотелось окунуться в мир больших цифр. Чем больше слышу «на моём опыте так не было», тем чаще вспоминается одно из базовых правил работы с системами. Свой опыт можешь ты учесть, но и big data знать обязан. Итак, нырнём в исследования. За неимением значимых исследований в российском контексте (значимых — на больших выборках и опубликованных в журналах Q1–Q2) ныряем в то, что есть. На сегодняшний день больше всего исследований выполнено по англоязычным странам, Европе, а также сильно за последние годы подтянулись Китай и Индонезия. Что известно науке и как эти данные отвечают на часто звучащие обывательские вопросы или заявления? Логика сегодняшней публикации будет именно такой: часто звучащий обывательский комментарий или вопрос — и ответ исследований. Что жертва сделала не так? За что её травят? Самый горячий вопрос в российских реалиях. Уточнение «в российских» здесь неслучайно. Не во всём мире это вообще предмет спора. Во многих странах давно установлен

Я уже несколько месяцев слежу за историей отношений одной семьи со школой. История такая. Мальчик пришёл учиться в школу с математическим уклоном — одну из сильнейших в городе. В восьмой класс. Ребёнок — олимпиадник по математике и программированию, ему там самое место. Уже в конце сентября стало очевидно, что мальчика травят. В данный момент отношения семьи со школой дошли до того, что поданы жалобы в прокуратуру, детскому омбудсмену и в другие органы. Пока семья ждёт ответов. Как только у истории появится финал (любой финал: отписки или какие-то шаги очевидные по оздоровлению школьной культуры), мы опубликуем подробную статью с указанием всех деталей, возможно, и номера школы, скрины документов и т.д. (если мама не передумает и будет видеть в этом смысл). Пока напишу без имён собственных. Над ребёнком насмехались, психологически издевались, снимали на телефон прямо на уроках. Рисовали ему гениталии, нацистскую символику. Но самое страшное — призывы в школьном чате, например, такие сл

Думаю, люди, работающие со смыслами и изменениями, меня поймут. Когда выступаешь, пишешь, обучаешь — в скромной надежде, что хотя бы у части людей в обществе сдвинутся установки, — особенно радуешься, когда видишь: эти изменения действительно происходят. Узнаёшь об этом по-разному. Часто пишут или подходят на встречах учителя: «Взяла ваши рекомендации», «Применили алгоритм, который вы давали», «Освоила кооперативное обучение — теперь в своей школе провожу мастерские для коллег». Особенно трогает, когда признаются родители: «Прочла книгу, она полностью перевернула моё представление о травле в школе. В итоге мы вместе с другими родителями смогли остановить травлю в нашем классе». А иногда человек под этим влиянием начинает сам создавать смыслы — тексты, истории. Так случилось с Надеждой. Она время от времени появлялась в комментариях здесь, в Дзене. А недавно поделилась, что написала книгу — о непростой жизни подростка, в том числе о травле. Книга называется «Дурная школа». Написана под